NOS HEMOS MERECIDO UN BUEN DESCANSO

DESPUÉS DE TANTO TRABAJO, HASTA "RAMONA" HA PERDIDO SU COLOR...

 

 

NOS VEMOS EN EL TERCER Y ÚLTIMO TRIMESTRE, CON ENERGÍAS RENOVADAS,

PARA AFRONTAR LA RECTA FINAL DEL CURSO. ¡¡¡MUCHO ÁNIMO, CHICOS/AS!!!

 



DAKAR VEHICLES

Hola a todos!!
Durante este segundo trimestre en plástica nos hemos iniciado en el dibujo técnico, utilizando instrumentos como el juego de reglas y el compás. Hemos finalizado el trabajo trazando y pintando los distintos tipos de vehículos que participan en el Dakar y, de paso, aprendiendo cómo se dicen en inglés. Esperamos que os gusten. Saludos!!

MUSICA DE SUDAMÉRICA

Hola!
Durante este segundo trimestre en música hemos investigado e interpretado a nuestra manera las expresiones musicales propias de América del Sur, en especial, de los países por los que en esta edición del Dakar ha transcurrido la carrera (Bolivia, Paraguay y Argentina).
Hemos conocido instrumentos de cuerda como el charango, de viento como la flauta de pan, o de percusión.

Hemos cantado sus canciones:
canción de Bolivia
canción de Paraguay
canción de Argentina

Y hemos bailado sus coreografías:
Danza Bolivia
Danza Paraguay
Danza Argentina

¡TRABAJAMOS CON MUCHA "ENERGÍA"!

 

COMO ESTAMOS VIENDO EN CLASE LA ENERGÍA...

 

COMPROBAMOS CÓMO SE TRANSFORMA LA ENERGÍA SOLAR, EN

ENERGÍA ELÉCTRICA Y, FINALMENTE, EN ENERGÍA MECÁNICA.

 

¡Y VAYA SI DABAN VUELTAS LAS ASPAS DEL MOLINO!

 

 

EXPERIMENTAMOS CON LA QUÍMICA

TRAS HABER EXPLICADO E INVESTIGADO ACERCA DE LA MATERIA, SUS PROPIEDADES, SUS ESTADOS, SUS CAMBIOS FÍSICOS Y SUS CAMBIOS QUÍMICOS, HEMOS DECIDIDO HACER UNA SERIE DE SENCILLOS EXPERIMENTOS PARA QUE QUEDEN CLAROS ESTOS CONTENIDOS Y ACERCARNOS AL MUNDO DE LA QUÍMICA.

 

YA LO COMPARTIMOS CON "NUESTROS VECINOS", LOS ALUMNOS/AS DE 5º y 6º, PERO TAMBIÉN OS LO QUEREMOS ENSEÑAR A TODOS/AS.

 

LA OXIDACIÓN

 

 

 

 

 

...y la manzana se oxidó.

 

 

LA COMBUSTIÓN

 

 

 

 

 

...y la combustión, sin oxígeno, se extinguió.

 

 

LA FERMENTACIÓN

 

 

 

 

 

...y 48 horas después...

 

 

¡vaya si la leche fermentó!

 

 

Y, todo esto, cuando los fermentos son microscópicos,

porque cuando son tan grandes que los vemos a simple vista...

 

 

¡mirad, mirad qué cantidad de yogur nos hizo el kéfir en solo 24 horas!

 

 

Y, COMO NO PUDIMOS POR MENOS, NOS METIMOS

"EN HARINAS DE OTROS COSTALES"...

 

LA FERMENTACIÓN II

 

 

 

 

...y sólo 2 horas después...

 

 

 

 ¡ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO...!

 

 

EL RALLY DAKAR 2017 LLEGA AL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ÉSTA ES UNA MUESTRA DE CÓMO EL "PROYECTO RALLY DAKAR 2017", QUE ESTAMOS DESARROLLANDO EN EL AULA DE 3º y 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA, ESTÁ SIENDO INTEGRADO EN CADA UNA DE LAS ÁREAS DEL CURRÍCULO QUE MARCA LA LEGISLACIÓN VIGENTE.

ASÍ, HEMOS PLANTEADO UN MODELO DE SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INNOVADOR: "AMBIENTES DE APRENDIZAJE", DONDE EL ESPACIO SE DISEÑA UTILIZANDO UNA SERIE DE MATERIALES PARA CREAR LA NECESIDAD DE REALIZAR DETERMINADAS ACCIONES MOTRICES ENCAMINADAS A DESARROLLAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS. EL DISEÑO DE ESE ESPACIO DE APRENDIZAJE HA CORRIDO A CARGO DE LOS PROPIOS ALUMNOS/AS QUE, DURANTE LA SESIÓN, SE MUEVEN Y JUEGAN LIBREMENTE.

COMO COMPROBARÉIS EN EL VÍDEO... ¡¡¡NOS LO HEMOS PASADO PIPA!!!

PROYECTO DAKAR 2017

(Haz clic sobre la imagen si quieres enlazar con la web oficial)

Hace ya algún tiempo, en el aula de 3º y 4º de Ed. Primaria del CRA Valle de Valverde (Burganes de Valverde - Zamora), comenzamos una interesante, emocionante y, a la vez, desafiante "carrera", que iba a transcurrir de manera paralela al "Rally DAKAR 2017".

Enmarcado en esta famosa competición deportiva, día a día, vamos proponiendo una serie de RETOS que se deben ir resolviendo, si queremos llegar a la "meta".

Los alumnos/as disponen de su propio "Cuaderno de Trabajo" en el que deben ir reflejando todas las tareas realizadas, así como ir completándolo con todo el material elaborado por ellos/as mismos/as.

A través de estos "retos", se están trabajando contenidos de todas las áreas curriculares:

- LENGUA: lectura, escritura, análisis y síntesis de información en diferentes soportes, expresión oral, vocabulario, etc.

- MATEMÁTICAS: operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), resolución de problemas lógico-matemáticos, tablas de registro de datos, gráficos, instrumentos y unidades de medida, sistema métrico decimal, etc.

- CIENCIAS SOCIALES: geografía mundial, orientación espacial, cartografía (tipos y elementos de cualquier mapa), clima y tiempo atmosférico, etc.

- CIENCIAS NATURALES: materia (propiedades y cambios), energía (fuentes de energía renovables y no renovables), máquinas simples y complejas, etc.

- EDUCACIÓN FÍSICA: habilidades y destrezas motrices básicas, coordinación dinámico general, desplazamientos, estructuración espacio-temporal, lateralidad, equilibrio, expresión corporal, etc., a través de la creación de ambientes de aprendizaje, por los propios alumnos/as, y situaciones lúdicas.

- EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA y PLÁSTICA): bailes, músicas y trajes tradicionales de los países por donde ha transcurrido este año. Además, dibujamos nuestros propios prototipos de vehículos.

- RELIGIÓN: origen y fundación de las principales capitales sudamericanas, la labor misionera en estos países, etc.

- TICs: manejo de Internet y diferentes software o programas con: PDI, tablets, PC o miniportátiles.

Además de estar aprendiendo a: organizarse, preocuparse y responsabilizarse de su material, trabajar individualmente y en equipo, controlarse y respetar las opiniones y el trabajo de los/as demás, animar a sus compañeros/as y colaborar con ellos/as para llegar a acuerdos, pedir y ofrecer ayuda, ...

A continuación, podemos ver una selección de trabajos realizados por los alumnos/as, durante alguna de las sesiones desarrolladas:









Y aún queda mucho trabajo por delante... ¡¡¡Os mantendremos informados!!!