ORDEN ALFABÉTICO

 3º

1º Y 2º

GENERO Y NÚMERO

EL ARTÍCULO

EL SUSTANTIVO 2º 3º

EL VERBO

ARTICULO Y DEMOSTRATIVO 2º 3º

SILABAS. SILABA TONICA Y ATONA.

CA, CO, CU, QUE, QUI

ZA, ZO, ZU, CE, CI

MP MB

PALABRAS POLISÉMICAS

DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

Para 2º y 3º.

1º optativo

HORAS 1ª PARTE

 (3º. 1º-2º Optativo)

HORAS 2ª PARTE

TABLAS DE MULTIPLICACIÓN. TRUCOS

2º-3º

3º

DOBLE Y TRIPLE 2º 3º

ANTERIOR Y POSTERIOR. ORDENAR NÚMEROS. 1º

MAYOR, MENOR E IGUAL QUE 1º 2º

NÚMEROS PARES E IMPARES 1º

LA RESTA 1º 2º

LA SUMA 1º 2º

SUMA Y RESTA CON NUMEROS DECIMALES

MULTIPLICACIÓN CON NÚMEROS DECIMALES

NÚMEROS ORDINALES 1º

2º 3º

DIVISIÓN 3º

PRUEBA DE LA DIVISIÓN 3º

MONEDAS Y BILLETES

SUMAR CON EUROS Y CÉNTIMOS

EUROS Y CÉNTIMOS

EL EURO

FRACCIONES

Términos de las fracciones

Fracciones

Música

                                  

¡Buenos días!  

Hoy los tres cursos vamos a trabajar la misma audición.

• Escucha con atención esta obra. Se trata de "La Tormenta" compuesta por L. V. Beethoven. Este fragmento musical pertenece a su 6ª Sinfonía, conocida con el nombre de " La Pastoral".
• Dibuja en una hoja lo que te sugiere la música.

La biografía (vida) de Beethoven

Su nombre  completo era Ludwig van Beethoven. Su vida comenzó en una ciudad de Alemania llamada Bonn, donde nació en el año 1770 y murió en 1827 a los 57 años. 
Cuentan que de pequeño la música no le gustaba mucho, pero como su padre era músico y veía que el pequeño tenía muchas cualidades quiso que aprendiera desde niño este oficio.
Con solo 7 años hizo su primera actuación en público, y a los 9 años compuso su primera obra.
Beethoven destacó como compositor, director de orquesta y pianista a lo largo de su carrera musical.

Beethoven

• Os dejo el siguiente vídeo para que intentéis seguir el musicograma de la obra que hemos escuchado con anterioridad. 

Por último, os propongo ver el capítulo tercero de la serie de dibujos animados: " La Banda de Mozart". Casualmente, este capítulo trata sobre Beethoven.

Un saludo para tod@s.

Música

¡Buenos días!

Esta semana continuaremos repasando la duración (cualidad del sonido).

1º E. Primaria

•  Aprende las sílabas rítmicas.

• Interpreta los ritmos con las sílabas rítmicas y palmadas.

Estos signos los utilizamos para escribir música:

La negra dura un pulso. Su silencio también.

Las corcheas

• Dibuja en una hoja cinco negras, cinco silencios y dos parejas de corcheas.
• Interpreta los ritmos que aparecen en el siguiente vídeo con palmadas.

• Ayuda al loro que aparece en el vídeo a adivinar el ritmo que suena. 

2º y 3º E. Primaria

Esta semana seguiremos repasando la duración. Esta cualidad del sonido nos permite diferenciar entre los sonidos largos y cortos ( figuras rítmicas). Para  recordar las figuras musicales es interesante ver el siguiente vídeo.

Actividades

Recita el ritmo y marca la pulsación con el dedo.

• -Interpreta con palmadas los ritmos que aparecen en el vídeo.

Ayuda a los pingüinos a descubrir el patrón rítmico que suena en cada momento. 

Un abarazo virtual para tod@s.

EDUCACIÓN FÍSICA. GUEPARDOS Y FLAMENCOS.

¡Buenas chicos!

Esta semana vamos a empezar haciendo unas actividades para mejorar nuestra resistencia, es decir, esa capacidad que nos permite realizar un ejercicio, deporte o actividad durante mucho tiempo. También haremos algunas para mejorar nuestro equilibrio.

CALENTAMIENTO

Comenzamos calentando un poquito moviendo todo el esqueleto. Esta canción nos ayudará a hacerlo de manera más divertida.

En el sitio, vamos moviendo las distintas articulaciones de abajo hacia arriba. ¿Cuáles eran las articulaciones? Algunas de ellas son:

Tobillos: los movemos haciendo círculos con la punta de los dedos. Después, haremos círculos con la punta del talón, apoyando los dedos en el suelo. No os olvidéis de girar para los dos lados. Primero con un pie y, después, con otro.

Rodillas: con las manos en las rodillas y los pies juntos, doblar y estirar las rodillas. A continuación, en la misma postura, haremos círculos con las rodillas para un lado y otro alternativamente.

Cadera: pies separados a la altura de las caderas, manos en la cintura. Hacer círculos a un lado y al otro. Inclinarse hacia un lado y hacia el otro.

Hombros: realizar círculos con los brazos estirados hacia adelante, hacia atrás, abriéndolos y cerrándolos (a modo de abrazo), y levantándolos y bajándolos (formando una T con el cuerpo).

Cuello: miramos hacia la derecha por encima del hombro, hacia la izquierda, hacia arriba y hacia abajo. Círculos despacito hacia un lado y hacia otro.

-Saltos a pies juntos en el sitio

-Abriendo y cerrando las piernas a los lados.

-Un pie delante y otro detrás, saltando para cambiar de pie.

-Baile libre hasta que acabe la canción. ¡Recuerda mover todo el cuerpo!

RELEVOS 

Este lo haremos a modo de relevos como hacemos en clase. Como lo vamos a hacer solos, entre uno y otro ejercicio descansaremos un poco. Si tenéis hermanos, también se pueden animar a hacerlo con nosotros.

Cada uno lo realizará en el espacio que disponga (un pasillo, largo del patio, lateral del salón). Los que tengáis poco espacio, lo podéis hacer en la puerta de casa, ahora que nos dejan salir.

1. Ida y vuelta corriendo. Ida y vuelta caminando. Hacer 2 veces.

2. Colocar unos vasos de plástico, platos, calcetines,...a modo de conos, separados dos pasos aproximadamente unos de otros (unos 6 ó 7 los que podáis). 

• zig-zag corriendo. Ida y vuelta.

• zig-zag dirigiendo una pelota pequeña con el pie.Ida y vuelta. 

• zig-zag saltando a pies juntos. Solo ida. Vuelta caminando.

• zig-zag en cuadrupedia (como un gato) dirigiendo la pelota con una mano. Ida y vuelta.

• Recoger los "conos" corriendo. Empezando por el último. Ir a cogerlo y vuelta a colocarlo en el inicio; ir a por el penúltimo y colocarlo; así hasta el primero.

ACTIVIDADES DE EQUILIBRIO

• Con un plato de plástico, o algo similar, en la cabeza, caminar sin que se nos caiga. Hacia adelante, hacia atrás, hacia un lado, agacharnos a coger algo. Si resulta muy fácil, complicarlo con un vaso de plástico.

• Mantenernos a la pata coja sin caernos. Cambio de pie.

• Cuando controlemos el ejercicio anterior dificultarlo más llevando la rodilla, del pie que tengo levantado, adelante y luego ese pie atrás sin inclinarme ni hacia atrás ni hacia adelante.
• Más difícil todavía. Para los que les salgan los dos anteriores. Igual que el anterior. A la pata coja, llevar la rodilla hacia adelante y luego estirar el pie atrás e inclinarme hacia adelante estirando el brazo contrario adelante y el otro hacia atrás (postura Superman).

¿Os han salido todos? Seguro que sí. Sino, lo podéis intentar tantas veces como queráis hasta que lo consigáis. ¡Ánimo!

UNA ADIVINANZA PARA CADA DÍA. SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO.

ENGLISH CLASS

- HELLO! HOW ARE YOU, TODAY?

Para empezar esta semana veremos el siguiente vídeo para repasar si alguien nos pregunta "Qué tal estamos" HOW ARE YOU, TODAY?

Como hacemos en clase podéis escucharlo varias veces, cantarlo y hacer los gestos imitando los personajes del vídeo.

Para seguir vamos a ver estos dos vídeos. El primero es más sencillo sólo con las palabras de vocabulario más importantes. En el segundo podrás encontrar alguna palabra más y alguna expresión como: IT'S SUNNY que significa: " hace sol". Siempre que hablemos del tiempo debemos ponerle delante la expresión IT'S...

Una vez que aprendáis el vocabulario del tiempo podéis pasar a hacer las fichas de liveworksheet, aquí os dejo el enlace. Pincha encima de la imagen.

Si tienes tiempo y ganas te propongo una actividad manual. Haz una rueda del tiempo y envíame una foto la colgaremos en el blog. ¡Anímate!

Made by Alicia.

Ser buenos y Ser buenas...Nos vemos.